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La valutazione fornisce informazioni sul processo di insegnamento-apprendimento in corso, quindi:

  • l'insegnante può modificare la propria programmazione ed organizzare tempestivamente gli interventi di recupero,
  • lo studente può sanare le difficoltà e ricevere gratificazione per i progressi.
  • Implica l'attivazione di un processo di verifica e misurazione dei risultati che porta ad un giudizio finale.

La verifica è lo strumento della valutazione che permette di ottenere una misurazione. Con il temine misurazione si intende l'operazione attraverso la quale si giunge a determinare il voto. Per pervenire alla valutazione sono opportune due modalità di verifica, formativa e sommativa.

Le verifiche formative sono prove assegnate durante il percorso d'insegnamento-apprendimento mentre le verifiche sommative si svolgono al termine di parti significative del percorso d'insegnamento-apprendimento.

Comportano assegnazione di voti da 1 a 10 sul registro dell'insegnante.

Lo studente ha diritto ad una valutazione trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di autovalutazione che lo conduca ad individuare i propri punti di forza e di debolezza e a migliorare le proprie conoscenze e competenze.

Il collegio dei Docenti ha deliberato il numero minimo di verifiche sommative da somministrare per l’accertamento del profitto in ogni periodo.

Ogni dipartimento disciplinare ha elaborato una programmazione comune, tempi e modalità di verifica degli apprendimenti, griglie per la correzione delle prove e la valutazione delle verifiche.

Inoltre il Collegio dei docenti ha definito i criteri di valutazione del profitto, i criteri di valutazione finali per l’ammissione alla classe successiva, i criteri per l’assegnazione dei crediti scolastici e formativi8.

Agli alunni con debiti o giudizio sospeso vengono offerti diversi strumenti e occasioni di recupero (recupero in itinere, sportelli didattici pomeridiani, corsi di recupero estivi) per assicurare a tutti il successo scolastico.

 

 


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